水瓶面面書寫幸福

     為了讓幸恩慢慢適應團體學習的生活、為將來的入園做準備，今天下午媽媽帶幸恩來幼稚園試上一堂課後才藝班——3C3Q。(註：媽媽其實不太喜歡一般坊間「才藝班」這樣的說法耶！媽媽希望幸恩多元探索、多方嘗試與體驗，玩得開開心心，並從中發現、培養自己終身興趣的所在。所以媽媽帶幸恩來這兒主要是學習和其他小朋友共處，也來探興趣、培養興趣，不是來學才藝。)

↓我們來早了些，先溜溜滑梯吧！


↓老師指導小朋友玩3C3Q。(媽媽對「3C3Q」這個名詞不是很了解，只知道老師帶孩子們玩的教具類似樂高，但操作起來比樂高再複雜些。)


↓幸恩和其他小朋友正嘗試用3C3Q的教具組裝一個時鐘。


↓幸恩玩到一半，可能覺得難度有點高，心生退縮之感，停下來不玩了，流露出悶悶不樂的神態。

↓後來幸恩索性往媽媽的方向跑了過來，不願意再加入團體，原本旁觀的媽媽只好帶著幸恩回到其他小朋友身邊，陪幸恩一塊玩、並帶著幸恩認識新朋友，後來幸恩總算又願意嘗試組裝了，真好！在幸恩旁邊的這位小女孩是幸恩今天交到的新朋友喔！老師請她照顧新來的幸恩，她很熱心地要幫幸恩組裝時鐘，還執意要跟一個小男生搶一個正方形的教具，就是為了要搶來給幸恩用，雖然用搶的實在不好啦，但真的很感謝她對幸恩這麼好，讓幸恩能夠慢慢放開來，回家之後還開心地跟爸爸、外婆和阿姨分享她今天交到一個新朋友的事呢！)

↓幸恩完成了今天的主題——「時鐘」。(其實大部分是老師幫的忙啦！幸恩雖然很害羞，還好遇到困難時，她會主動開口向老師求救，不會呆呆地坐在那裡等老師注意到她。)

↓課程結束後，老師請小朋友到老師那兒領一份小小禮物——「多啦A夢胸針」一枚。

P.S. 明天我們還會再來試上一堂美術課，祈幸恩漸入佳境，加油！

     週末早上，我們帶女兒幸恩來參加幼稚園的週末親子活動。

↓這次幼稚園的週末親子活動是介紹畫家畢卡索，老師介紹完畢卡索後，延伸活動是讓小朋友畫畫，畫什麼都行。媽媽問幸恩：「下午n媽阿姨和小班班要來我們家玩，要不要畫一幅畫送給他們？」於是幸恩開始在畫紙上畫出她想像中n媽阿姨和小班班的樣子。媽媽只拍了幸恩整幅畫中畫小班班的部份，除了黑眼珠是媽媽補上去的之外，其他都是幸恩自己畫出來的。原本幸恩沒有幫小班班畫頭髮，媽媽問：「小班班的頭髮呢？」幸恩調皮地說：「小班班是光頭！」後來才笑著幫小班班畫上一點點頭髮。


↓幸恩的笑容真可愛！


↓這是幼稚園內的閱讀區。幸恩很喜歡閱讀，媽媽希望幸恩以後可以在一間充滿書香味的幼稚園就讀。

↓小軒弟弟(1y1m)也陪幸恩姊姊來幼稚園。

↓幸恩、小軒弟弟及一位也來參觀幼稚園的小朋友一起玩。


↓參加完親子活動，到戶外玩玩。



↓這所幼稚園的戶外空間不大，但有一個令人心動的小游泳池，造景造得還不錯！

     周六午后，媽媽和二阿姨帶幸恩到河堤社區的城市書局聽Lisa姊姊說故事。今天Lisa姊姊說的是繪本大師Eric Carle的《Papa, please get the moon for me》。講完故事後，Lisa姊姊請小朋友到台前跟她領一張學習單，小朋友可以在學習單上畫出與這個故事有關的任何內容。
     幸恩趨前走到Lisa姊姊附近，離Lisa姊姊有約一兩小步的距離。Lisa姊姊那時正在跟其他小朋友說話，沒有注意到幸恩。媽媽有些緊張，怕內向害羞的幸恩會一直枯站在原地，甚至害怕得往回跑向媽媽。媽媽按耐住想要幫幸恩忙的衝動，留在位置上，靜觀一切。只見幸恩等了一會兒後，主動開口說話，引起Lisa姊姊的注意。幸恩對Lisa姊姊說：「可以給我一張紙嗎？」。幸恩這句話一說出口，媽媽得以放下心中擔心的小石頭，心裡開心地想著：「這回幸恩應對得很好哪！」
     聽完故事回家後，二阿姨對外婆說：「幸恩很棒喔！那時候Lisa姊姊只顧著跟其他小朋友講話，沒有注意到幸恩，幸恩還會自己跟Lisa姊姊說：『可以給我一張紙嗎？』如果換成是二阿姨小時候，可能會一直呆呆地站在那裡吧！」呵呵，不只是二阿姨，媽媽我小時候也是超害羞的，鐵定也會很緊張、很不自在地站在原地，等著人家注意到我呢！「幸恩，妳真棒！做得好！」
 

姊姊有一小小段的互動。

     幸恩前幾天自己穿鞋時說：「恩的腳好像又長大了。」意思是鞋子穿起來緊緊的。好愛家裏每一個人的外婆一知道這事，一得空就拿出上回在麗嬰房消費滿額送的白布鞋，幫幸恩彩繪一番。這雙鞋對幸恩來說有一點點大，但幸恩說這樣她自己很方便穿鞋，一下子就可以把鞋穿好了，她很喜歡。這是一雙獨一無二、藏著外婆的愛與關心的美麗布鞋。

     晚上，小軒弟弟(1y1m)便便了，爸爸媽媽要帶小軒到浴室洗屁屁，媽媽跟幸恩說：「恩，媽媽要幫弟弟洗屁屁，妳在房間等我們喔！」平常，幸恩大半會說「好」，然後自己在房間玩遊戲或看書。但是從幼稚園試讀兩個半天回來後，這幾天幸恩變得更為黏媽媽，她說她也要跟著去浴室。到了浴室，幸恩緊挨著媽媽站著，媽媽跟幸恩說：「恩，妳站在浴室外面，媽媽幫弟弟洗屁屁，水才不會濺到妳。」幸恩不從，依舊堅持就是要站在媽媽身邊。爸爸當下很生氣，覺得幸恩這孩子很固執、講也講不聽，但媽媽想這應是幼稚園試讀的後遺症，就是要緊緊地黏著媽媽，怕媽媽又丟下她一個人，消失不見。
     幫弟弟洗好屁屁後，媽媽問幸恩：「幸恩以前都會乖乖在房間等媽媽，為什麼這兩天都要跟著媽媽到浴室呢？」幸恩答：「因為媽媽是恩的寶貝，所以要跟著媽媽、在媽媽身邊。」媽媽試著將幸恩內心可能存在的想法說出來給幸恩聽：「是不是因為怕沒有跟著媽媽，媽媽會像在幼稚園一樣，把恩一個人留在那裡，然後不見？」幸恩低著頭小聲說：「是。」媽媽告訴幸恩：「幸恩不用擔心，幸恩可以放心，我們先不去幼稚園，等弟弟妹妹大一點，再一起去，好不好？」幸恩說：「好。」媽媽接著說：「那媽媽以後洗手、尿尿、還是幫弟弟洗屁屁，恩就先在房間自己玩玩、等媽媽，好不好？」幸恩回答：「好。」
     這幾天幸恩真的是超黏媽媽，媽媽到哪裡，幸恩幾乎都要跟到哪裡，不然就是不准媽媽離開房間，要一直一直在房間陪她。總是要想方設法，找些能吸引她目光、令她專注其中的事物，媽媽才得以安心地離開房間一下下。有時候媽媽尿尿一不舒服起來(註：是惱人的「膀胱過動症」在作祟！)，又得處理幸恩如此黏人的狀況，真的是很考驗耐性的。只能告訴自己：「媽媽這條路，本就是修行之路。遇到孩子每日不斷出考題，必須做的便是一次又一次『面對它、接受它、處理它、放下它』。」
     只是有件事一直讓我感到不解和掛心：「為什麼幸恩會如此缺乏安全感？」曾在《愛和自由：孫瑞雪幼兒教育演講錄》中讀到下面這段話：「許多父母可能有一個錯覺：母親越愛孩子，孩子就越依戀她。不是的，我的理解是，越愛孩子的父母，孩子也就越不依戀父母。因為很多經驗告訴他，父母只是暫時離開，那種持久的愛的行為使孩子自己得出，不管父母到哪裡，愛是穩定不變的。所以在陌生的環境中，這種孩子更容易產生安全感，適應環境更快，更容易得出自己的經驗，而不是別人教給的。原因是他已經建立了安全感，有了這個基礎他也容易對別人建立安全感。而那種沒有得到父母愛的孩子，就會出現這種情況：母親一離開，孩子就拼命地哭，而且他會把這種愛胡亂地施加於任何地方，也就是到處尋找愛，討好別人，或是完全封閉自己，拒絕任何一種愛。」難道是我給孩子的愛還不夠，導致幸恩如是缺乏安全感？還是孩子天生的特質如此？有這樣特質的孩子，需要大人給予更多的愛和安全感，才能安心走出去？

P.S.
親愛的朋友們，謝謝大家這幾天對面面和幸恩的關心，這兩天一直惦記著要好好一一回覆大家的留言，但目前我的兩個孩子都十分黏我，我能掛在網上的時間十分有限，若無法一一回覆大家的留言，真的很抱歉！你們的關心與建議，面面和面面的老公都看到了，真的很感激大家提供諸多寶貴的想法供我們參考，育兒路上，有你們同行，面面覺得更有力量了，好愛你們！也好謝謝你們！

     晚上睡前，幸恩哭著對媽媽說：「媽媽，我睡醒不要去上幼稚園，我要媽媽一直陪伴我，我不要長大，我要永遠小小的，不要去幼稚園。」「媽媽，到幼稚園，妳要一直一直在教室陪我，妳可以陪我很久很久嗎？可不可以呢？媽媽是恩的寶貝，我要一直跟媽媽在一起，不要讓媽媽走。」見媽媽沒有立即回答(媽媽之所以不敢回答，是因為媽媽不願意此刻僅僅為了止住幸恩的淚水，便告訴她：「媽媽不會離開教室，媽媽會一直在教室陪伴恩。」結果，明日讓幸恩發現媽媽還是在送她上學後，先行離去。這對孩子來說，是不是一種欺騙與傷害呢？)，幸恩不斷重複問媽媽：「媽媽可不可以一直陪我？可不可以呢？」幸恩是個很能表達自己內在感覺的孩子，她今天從學校返回後，多處於疲累、悶悶不樂的狀態，變得更為依賴嘴嘴，也更加害怕媽媽消失不見。白天她的情緒就這樣悶著，直到晚上臨睡時，藉由哭聲和語言將心裡的害怕與不安全數宣洩出來。看著孩子這樣流淚著、請求著，媽媽好是心疼，忍不住也跟著淚流滿面，開始去思考是不是有堅持讓她這時候非上學不可的必要？
     這次之所以讓幸恩去幼稚園試讀，一開始是幸恩自己的意願。我還有一年半的育嬰假，我們夫妻倆原就不急著讓幸恩上學。但一位幼稚園老師的話影響了我，她對我說，家長的態度要堅定，不要因為孩子哭哭就帶回，否則下回要再帶她來上學，過程會更為艱辛。我原先的想法被這話給動搖了，我害怕幸恩這一次試讀失敗的經驗，會讓她往後視上學為畏途，也擔心她內向、退縮的性格無法適應以後必然會面對的團體生活。當媽媽的總是有那樣多的牽掛與擔心啊！
     剛剛打電話給我的母親，告訴她幸恩今天臨睡前的狀況，母親說：「別急！再等她大一點吧！之後有弟弟妹妹陪著去上學，就不會那麼害怕了！」我想也對，等弟弟妹妹再長大些，上學有伴，一定不會像現在這樣恐懼的，我實在不需要把我當媽媽的心中所有的擔心全轉移到孩子身上，讓孩子去承受啊！我不是一直那樣喜愛洪蘭教授的一席話嗎？她說：「教養孩子不是科學，無法複製，它是藝術，因人而異，父母對自己的教養方式一定要有信心，只要孩子很快樂，每天迫不及待睜開眼睛開始新的一天，你就做對了，堅持下去，你的孩子會以濃密的親子關係來回報你。」
     好好珍惜我僅剩的一年半的育嬰假，給兩個寶貝孩子最溫暖的陪伴和足夠的愛與安全感，好讓他們往後可以帶著媽媽滿滿的愛，信心十足地乘風破浪！

     媽媽因為必須分神照顧弟弟小軒(1y1m)(註：小軒最近超黏媽媽，只要媽媽一起身，他就以為媽媽要走出房間，立即大哭。)，無法時時刻刻陪著幸恩。有時候幸恩可以自己創造遊戲、自得其樂，但也有很多時候，在媽媽沒法陪伴她看書或遊戲時，她便什麼事都不做，就只是吸著嘴嘴、抱著毯子發呆。昨天早上，媽媽隨口向幸恩提議：「幸恩都一直吸著嘴嘴，一副好無聊的樣子，要不要去讀幼稚園？」媽媽原以為幸恩會即刻否決媽媽的提議，沒想到幸恩竟答：「好啊，我要去上幼稚園。」還要媽媽馬上帶她去。媽媽說：「我們今天先去參觀，等媽媽跟幼稚園老師聯絡好了，我們明天再去上學。」結果，幸恩說：「不要！我不要參觀，我要去上學！之前恩會怕去幼稚園，但是看了巧虎之後，就不怕了！」呵呵，巧虎對孩子的影響竟如是大！
     後來昨天下午媽媽聯絡好學校，今早便和爸爸一起帶幸恩到幼稚園試讀半天。在爸爸開車前往幼稚園的路上，媽媽把雙手捧起來，對著自己的手心給了十個響吻，然後把這十個吻放在幸恩衣服的口袋裡(幸恩今天穿的衣服其實是沒有口袋的，媽媽和幸恩假裝衣服上有口袋。)，隨即對幸恩說：「當你害怕或是想媽媽時，就從口袋裡拿出一個吻，放在自己的臉頰上，好像媽媽就在妳身邊給妳力量。」
     中午，媽媽去接幸恩時，見到幸恩正嚎啕大哭，平日羞怯、膽小、超黏媽媽的幸恩，會有適應上的問題，媽媽可以預見，但心疼只能放在心裡，還是要繼續溫柔而堅定地鼓勵她，讓她能有持續上學的勇氣與動力。
     回到家，媽媽問幸恩：「今天媽媽給妳的吻，妳有用嗎？」幸恩答：「有用一次。在我還沒完全睡醒的時候。」(幸恩的導師說，幸恩接近中午時，有小睡二十分鐘。)聽了幸恩的回答，媽媽是心疼的，心疼孩子當時心裡一定處於孤單、想念媽媽的狀態，想藉由媽媽給予的吻生出一些些力量。晚上睡前，媽媽跟幸恩說：「明天恩要十個吻，還是更多？」幸恩回答：「要好多好多！」媽媽馬上說：「沒問題，媽媽會給恩很多很多的吻，當恩需要的時候，就從口袋裡拿出來，將媽媽的吻貼在臉頰上，感覺媽媽的存在，好嗎？」幸恩小小聲地說「好。」媽媽知道她對明天要不要去上學是有猶豫的，媽媽寫此文的此刻，在心裡對幸恩說：「幸恩，這一關妳若突破了，一定是個big size的成長，要努力唷！遇到害怕的事別退縮、別輕言放棄，媽媽會給妳許多溫暖的支持與鼓勵，相信妳一定可以越來越享受上學的樂趣，媽媽為妳加油唷！愛妳！超愛妳！很愛很愛妳！永遠愛妳！」(註：媽媽和幸恩之間常常會講「愛妳！超愛妳！很愛很愛妳！永遠愛妳！」之類的話。)

↓幸恩幫圖畫中的人物及家人取英文名字。名字都是幸恩自創的！

     當媽之後，總覺得孩子的每一個畫面、每一樣事物都值得珍藏。在幸恩兩歲九個月時，我們為她留下了手印與腳印。
(註：底下的手印與腳印，是七月初買黏土回來印下的，事隔一個多月才補記在網誌上。)

     貼貼紙是幸恩最愛的活動之一，每次一拿到新的遊戲本，就要媽媽先帶著她玩貼貼紙的部份。有時候甚至貼完貼紙後，就不玩其他單元了(幸恩尤不喜歡黏貼和著色)。知道幸恩喜歡貼貼紙，媽媽和其他家人從幸恩未滿兩歲起，便買了許多貼紙書給幸恩玩。底下這本是這兩天剛買的，幸恩一玩起這類的貼紙書，常常欲罷不能，總是三兩 下就將一整本的貼紙給貼完了，真是供不應求啊！(台灣坊間可以買到的適合幸恩年紀的貼紙遊戲書，大概都被我們買回家了；最近媽媽發現大陸也出了不少類似的貼紙遊戲本，像發現新大陸一樣開心哩！)
     言歸正傳，今天要說的是，幸恩玩完貼紙書後，把貼紙已全數撕開的貼紙頁，整個也撕下來玩。將它貼在手上、腳上，說她手腳受傷了，需要包紮、綁繃帶。呵呵，原來貼紙也可以這樣玩！孩子的創意與想像力真是無限！

↓ 這兩天新買的貼紙書。

↓ 手腳受傷了，需要包紮、綁繃帶。(幸恩一直都非常喜歡與醫生有關的一切。)