水瓶面面書寫幸福

謝謝藍莓媽咪的真誠分享↓
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前天收到了面面媽媽寄給我本週剛上市新書，握在手中似乎還感受到燒騰騰的溫度，恰如面面媽媽的文字帶給人的溫暖與陽光。昨天利用去台北上課的來回高鐵通勤時光，我便迫不及待地拜讀完了面面媽媽的大作。面面媽媽她是我上課的家長，她的兩個寶貝幸恩與定軒是高雄日文繪本讀書會裡聽故事的孩子。還記得面面媽媽報名聽故事之際，曾特地客氣地告訴我兩個孩子雖然是班裡的大哥哥大姊姊，但是兩個孩子生性害羞內向，希望我能理解孩子們ㄧ定要媽媽陪著才有安全感。記得兩個孩子來聽故事之初總是倆倆依偎在媽咪懷中，睜著大眼睛聚精會神地聽故事，聽到有趣的橋段也會不時和媽媽相視而笑。這是我對兩個孩子一直以來的印象。

面面媽媽和我一樣是個非常推崇親子共讀且十分樂於其中的母親，我們都享受於睡前的共讀時光(我一直從孩子滿月到我聲帶長繭前每天都這麼做，長繭歷經失聲痛苦後改讓孩子聽故事cd)，且對於幫孩子發掘好書，呵護孩子廣泛的閱讀能力一直保持源源不絕的活力。面面媽媽和我都是以老大的程度來選書，並不會特別以老二的年齡來挑書，我們認為老二跟著共讀久了以後閱讀程度也會自動提升上來，而事實上真的如此，我們家弟弟五歲他可以跟著八歲姐姐看長篇西遊記或是歷史故事都沒問題。雖然仿間有許\多用年齡選書的書單，但其實我內心一直不認為沒有甚麼是三歲只能看的書或是兩歲只能看字少少的繪本。閱\讀能力好的孩子兩歲也能讀四歲的稍有情節的繪本，同樣是四歲孩子對於情節故事的理解力也不相同，平常有在親子共讀的孩子可能可以了解九成，剩下一成靠想像力串聯。如果平常家庭沒有在親子共讀的孩子可能只聽得懂出現的名詞，不僅沒有足夠的耐心聽完整本，而且也沒有充分想像力及創造力的頭腦訓練來試圖串連整個故事能力，這對於閱讀能力的提升與理解就會因年紀漸長而產生越來越大的障礙。

除了在親子共讀的想法方面，我對於面面媽媽所提的”學習不等於快樂”也十分贊同。任何學習在還沒獲得一定成就感之前都是苦澀且孤單的。猶如練琴先看譜練右手，再加左手和弦，沒有經過這千百萬次反覆地練習，怎麼會有在大家面前演奏時光鮮亮麗的成就感呢?可是，現代父母往往參不透這樣的道理，我常常聽到家長說”快樂的學習”、“不要給他壓力”，試問我們生活中哪些事是沒有壓力的呢?早起是壓力，把飯吃完是壓力，上課不遲到也是壓力….學齡前主張讓孩子在沒有壓力下快樂的學習，那上了小學後壓力接踵而來，孩子就會比較”快樂”嗎?我一直主張不管任何階段孩子應該與壓力和平共存，例如我們家五歲弟弟每週依照老師的指定作業自行試譜練三首新曲，每天我會錄影給老師看，然後一週後由老師驗收。這看似是沉重的壓力，但是只要經過父母與孩子共同的努力成功轉化成為學習的成就感，將來孩子在漫長的學習路上不管面對甚麼樣鋪天蓋地的壓力，我認為孩子相信自己一定能衍生出克服的力量並成功破冰化壓力為助力!讓孩子從小習慣面對壓力很重要，我想如果大家都能理解這亦是為孩子培養適應社會能力，我相信未來將不再有草莓族、水蜜桃族、布丁族、豆腐族這樣揶揄未來主人翁的話語。

除此之外，家長的期許也很重要!很多家長不太要求孩子，怕讓孩子有壓力會反感。但老實說我都是”逆向操作”，我一直讓孩子知道我對他們有著深切的期盼與高度的期許。不管參加任何競賽或是學習任何一種才藝，甚至是學校大小考試，我一定讓孩子負責任用全部的力氣去準備並且盡力去表現到最好。孩子不用每科都考一百分，也不需每次比賽都是第一名，但是他一定要對得起自己，還要對得起我!每次上完鋼琴課繳學費時，我ㄧ定讓孩子親手奉上學費給老師，我隨時提醒他們上任何課一定要認真，彈琴如此，學游泳更是如此，這些都是媽咪南征北討上課講故事講到喉嚨破聲的辛苦錢，絕不能浪費!一開始學不來沒關係，別人彈三次就去休息，我們彈十次就會比人更熟練!別人游一小時就下課回家，我們留下來再把老師教過的練習游一個小時，明天上課你會記得更清楚。我常跟我家孩子說，“你不一定要最聰明最頂尖，但是媽媽希望你是最認真最努力的一個!因為媽媽相信你一定作得到!”。

總之，讀了面面媽媽的大作，讓我對自己的育兒也有重新一番的省思與不同的展望。<面面媽媽的碎碎念>裡沒有華麗瑰妍的詞藻，也沒有精雕細琢的文字，有的是一個平凡媽媽對於養兒育女的處處牽掛和絲絲關懷，在日常的柴米油鹽間窺見幸福的笑顏不時嶄露。在孩子面前，不管自己過往是如何地叱吒風雲或是現在是如何地呼風喚雨，我們都是平凡的新手媽媽!而在這樣平凡中卻越見真章，在簡單中也越能輕拾幸福。