水瓶面面書寫幸福

作者／梁旅珠
出版／寶瓶文化；2011年8月初版一刷

【小書摘】
有些家長覺得字寫得好不好跟功課好壞無關，所以不重要，我倒認為父母如果想幫助孩子養成認真做事的好習慣，有點枯燥的「寫字」是最適合的一樣「工具」。
每天重複的工作，最容易藉以養成持之久遠的觀念和習慣，而寫字屬於反覆操練型的作業，跟孩子天生的理解能力高低沒有關係，只要願意練習，不用太長的時間就可以驗收到成果。
這樣的過程可以讓孩子體會到，如果他們想要達到某種成就，「努力」與「練習」正是關鍵性的因素。這，就是我要求孩子認真寫字的原因之一。

小一，盯功課，高年級，就放手。
盯功課、管孩子應該是有階段性的，目標是幫助孩子盡快養成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經國、高中了，還繼續當書僮，孩子可能因此養成依賴心。

好習慣、觀念的養成很困難，要改掉觀念習慣更困難，尤其是從小養成的最是根深蒂固，所以我在文章中總是一再提醒大家，必須有計畫、有意識的「從小開始」。
父母如果在孩子比較大以後，才驚覺孩子成績退步或學習情況不良，一定要仔細觀察孩子的生活作息和讀書狀況，研究問題出在哪裡，並檢視自己一直以來的教養方式和親子互動，有沒有應該改進的地方，不要第一個反應就是補習。
請家教或補習不一定能解決問題，我見過不少家長因為孩子成績不理想而送去補習班，花許多時間補了好像沒進步，但不補又怕更退步，結果進退兩難。

剛入小學，是建立學習觀念的黃金期
孩子剛入學的這一段期間，正是建立讀書習慣和觀念的黃金期。那兩年不論是寫功課，還是考試，我都帶著他們一起走過所有的細節，一起檢討，一起研究改進的方法，然後鼓勵他們繼續追求更好的表現。
藉由這樣的過程，我讓孩子明白，在媽媽心目中，怎樣才叫「全力以赴」，習慣以後，就會成為他們自我要求的標準。
我曾聽到一些事業有成，但學歷不盡理想，或小時候不大認真念書的人說：「念書有什麼用？成績一點也不重要，看我不是好好的。」我不贊成這種說法。
入社會以後是完全不同性質的競賽，有更複雜的遊戲規則：人生的成就本來就還需要靠機運與離開學校後的持續努力，成績、學歷的確與未來的成就表現沒有必然的因果關係。但我認為，就培養正向人生態度的目標來看，父母親還是應該鼓勵孩子追求成績表現。
一個人的一生有將近三分之一的時間要念書，在這麼長的一段時間裡，成績是生活中經常性要面對的學習成果檢驗報告，可以是大多數成就感的來源，我們當然要盡力避免它成為挫折的淵藪。
孩子上國中以後，我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子，念書是少數完全掌握在自己手裡的事，不需要靠別人，運氣的成分也很低。
人生大多數的事，包括人際關係、職場、婚姻等，我們都會受限於環境條件，更受制於許多其他的人，這些因素都是我們無法操控的。因此，在念書的過程中，你完全可以驗證一分耕耘，一分收穫的道理，很容易就享受到成果，得到成就感，為什麼不把握機會好好努力呢？！
鼓勵孩子追求「自己的最佳表現」
當然，追求成績表現絕不是一味的要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。
我們自己也要認清孩子的能力有一定的極限，所以我鼓勵孩子追求的是「自己的最佳表現」。
這樣「跟自己競賽」的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是數字的追求，名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只要符合，甚至超越自己應有的表現就是最棒的。
我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當作藉口，但努力過後發現不善於讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。
我希望這能延續為他們未來的做事態度，因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。