水瓶面面書寫幸福

「繪本裡有兩種語言：文和圖。

誰都知道文是一種語言，也能用來閱讀。

但對圖的理解，往往只停留在用眼睛看，或頂多拿來鑑賞的程度。

實際上，繪本中的圖也可以拿來讀，作為語言來讀。

即使是抽象畫，也能讀出豐富的語言。

讀繪本，需要『讀』文、圖兩種語言。

讀了文字，圖僅僅是看看，

那麼對於整本繪本，只讀了不足一半。

讀繪本的關鍵在於『讀圖』。

讀圖的要訣是，第一次拿到繪本時，不讀文字先讀圖：

一個畫面一個畫面地仔細閱讀，

觀察線、形和構圖。

在這三者的組合裡，隱藏著敘述故事的力量。

接著，請注意畫中的細節。

仔細地捕捉細節，

故事的趣味性會更加豐滿地展開。

即使沒有色彩，圖也能精彩地講述故事。

令很多人意外的是，繪本傑作中有很多都是黑白作品。

眼睛色彩占據後，對故事的注意力就會被分散，

所以繪本中色彩的使用要慎重。

一眼看上去很『可愛』的畫面有可能減弱故事的力量。

在仔細閱讀所有畫面的每個細節後，再來留意畫面的流暢性——

也就是畫面間的連續和變化，是否保證了故事的完整性，是否具有戲劇性效果等等。

一本好繪本，光看圖就能讀懂故事。

插圖的繪畫功力再優秀，如果不能講述故事，就不能稱之為繪本。

因此，成為繪本畫家最重要的條件是，對原作的故事有精準、深入的理解，

並懂得如何用畫進行充分的表述。

用以上方法讀完圖後，再來閱讀文字。

不能默讀，而是一個字一個字地發出聲音來朗讀。

聲音中有一種流動的氣息，會喚醒隱藏在文字中的語言的生命。

朗讀時呼吸是否順暢，韻腳運用是否高明，句與句之間的聯結、轉折以及節奏感等是否適合故事本身，

圖中描述的故事世界是否被充分表現出來等等，

都需要用耳朵來確認。

用聲音的語言去感知生命，以及為孩子傾聽著的耳朵與心情著想，

這些都是非常重要的。

另外，讀文字的時候，也需要留意故事情節和結構。

讀懂了故事的這兩個要素，就能了解故事的難易度，也能大致判斷出繪本適合的年齡。

故事的長度大多時候不能作為判斷基準。

對於繪本的文字，還需要特別留意，文的敘述效果是否像用眼睛看事物那樣生動而形象。

如果不能自始至終運用這樣的文體來講述故事，

那麼孩子們腦海中的影像會中斷，他們會游離到故事世界之外，緊張感也隨之消失。

如果作者內心的影像很模糊，只會用說明性的文字來聯結故事，

孩子的耳朵很快就能察覺。

說明性的文字是繪本中的大忌。

綜合以上幾點，再加上對孩子的生活體驗和感受的領會，

當有真實體驗的文字和圖畫融為一體時，

孩子就會對繪本中的故事世界產生共鳴，

自然而然地走進去，發出『哇！真的是這樣』的驚嘆，並沉醉其中。

最後，以大人的身分來讀一讀繪本這種『書』吧。

這時，請你盡量去回憶兒時的經驗、感受和看事物的方法，

努力從孩子的視角去讀，再融合作為大人所使用的閱讀方法，

這時候，你就能讀出作者的人生閱歷、思想、審美意識、藝術觀、夢想和憧憬，以及兒童觀等，

也會明白，即使將繪本作為一般的讀物去讀，也是很有意思的。

像這樣去自由深刻地閱讀，就會覺得有趣。

只是，切勿把用這種閱讀方法獲得的感受和印象，教給甚至強加給孩子。

這樣做會讓孩子慢慢失去讀書的積極性和樂趣。」

——松居直，《打開繪本之眼》，p.94~97

(註：此書為簡體字版。)