水瓶面面書寫幸福

作者／Todd Whitaker

翻譯／張家綺

出版／木馬文化；2013年10月初版

【書中重點隨手記】

我認識一名老師，她教五年級生已經進入第三十八個年頭，真的是很了不起的老師——她是那種你會希望自己的孩子、孫兒、外甥姪兒遇到的老師，她的熱情和精力似乎源源不絕，永不消退。有一天，我問她是如何保持這股旺盛的精力，她回答：「雖然我教五年級生已經邁入第三十八個年頭了，但對於這群學生來說，這卻是他們的第一個五年級。」

好老師關心的是他們所期待中學生的表現，而非學生犯規之後的責罰。

當老師最棒的事情之一，就是「教育」這件事真的意義非凡，也能夠帶來改變。教育之所以艱辛，是因為每一天、無時無刻都很重要。

每年我都會提醒教職員：「你不必真心喜歡學生，只要表現得好像你很喜歡他們就夠了。」原因很簡單：如果你不表現出喜歡他們，你的學生就不會覺得你在乎他們，那麼即使你是真心在乎他們也沒有用了。而如果你表現得似乎真的喜歡他們，那麼你對他們的真實感覺也就無關緊要了，對吧？

想想你最景仰的老師吧，他們是否喜歡某些學生勝過其他學生？自然是有的，但請你回想一下：他們是怎麼對待自己最不喜歡的學生？優秀的老師以一視同仁的態度對待他們。每位學生都可能是他們最喜愛的學生，無論他們是否真心喜歡某位學生，都能表現得彷彿真心喜歡他。

讚美若想收到成效，那就必須是真實、具體、即時、動機單純，而且是私底下的給予。

每一天，我們都得決定要將什麼帶進教室。即便我們覺得精神不濟時，都必須過濾掉負面能量，不要讓學生覺得我們只是來這裡應付一份工作而已。如果我們表現出想來學校好好教書的態度，那麼我們的學生也會以正面能量回饋我們。

「把焦點放在最優秀的人身上」這個概念似乎新穎又陌生，然而這就是優秀教育工作者與其他人之間的重要差別。培養你手中的明星學生，同時致力於栽培其他學生，在你做決定時，將最優秀出色的學生置於優先位置，這會讓你的班級更加優秀，而你的工作也會更愉快！

對學生將心比心的方式就是重新當回一個學生。你犯不著去K書，但是可以嘗試開始打保齡球、學習手工藝，或是加入外語會話班，練習以前曾習得的外語。重要的是，將注意力放在那搖擺不定的漫長橋樑，也就是當你停滯於「不知道怎麼做」和「知道怎麼做」之間的感受。想想是什麼阻礙了你學習，想想教練、老師或你的搭檔能怎麼幫助你進步。當你又回到教師身分的時候，請把這些練習都謹記在心。

身為教育工作者的我們，必須遵循我們的核心價值，無論他人要求我們怎麼做，我們都必須關注對學生有益的事。

好老師從不忘記：是人決定了學校的品質，而不是方案。

好老師對學生的期望很高，對自己期望更高。

好老師是教室裡的「變數」，他們專注於自己能控制的事——也就是他們自身的表現——並努力做到更好。