水瓶面面書寫幸福

【書摘】

1.    別人認為你是不是成功的父母不重要，你的孩子覺得你是好 爸爸 、好媽媽，喜歡與你親近，那才是真正的成功。

2.     相傳在一個叫做所羅門的島上，當地的土著需要一棵巨樹時，就圍著樹，對著它大叫，叫了一星期，樹就自然倒下了，因為它的心死了。故事的寓意是，當我們對著一個孩子大吼怒罵時，不但沒有讓孩子有反省改過的機會，你也殺傷了孩子的心，破壞了你和孩子的關係。 爸爸 媽媽在開口罵孩子之際，不能不省察。

3.    請想像我們和孩子之間是一本愛的存摺，生氣他們時是在提款；做一些讓他們感受到你的愛的事，是在存款，總是要收支平衡，甚至順差愈多愈好。你的帳目是正的，還是負的？你的孩子每天是不是開開心心的？是不是充滿自信？這些都是最好的指標。

4.    尊重是個很抽象的名詞，父母應找機會在日常生活中示範。兒子兩歲時，有天我想去買菜，但他表示不想出門，想在家玩。看看冰箱，勉強湊合也可以，我就對他說：「我相信有時候我們會只想在家裡，哪裡也不想去，你今天有這種感覺，媽媽尊重你，我們不出去。」只要他的意見想法在我可以接受的範圍，我就依他的意思，而且很明白又刻意地使用「我尊重你的想法」這種字眼，讓兒子可以了解尊重的涵義。

5.     另一種尊重的表現是，當孩子有負面情緒時，不要去指責或否認它，而要用了解的態度去尊重它。如孩子得不到想吃的糖果，你不要說：「有什麼好生氣！再亂發脾氣，去廁所罰站。」；當孩子被處罰了，傷心大哭，你也不要說：「還敢哭！做錯事還敢哭！」

慾望得不到滿足，很挫折、生氣，做錯事被罵或打了，很傷心地哭了，那些情緒對他們都是活生生、真實的感受，我們沒有權利告訴他，他不可以有那些情緒，讓他覺得有那些負面情緒是很不好的事。

我們應該接受它，並告訴孩子：「我知道吃不到糖果你會很生氣，不過不能吃就是不能吃。」或是「媽媽處罰你，你很傷心，但打人是不對的行為。」了解並接受孩子的感受，並不是認同孩子的行為，但最起碼，可以對孩子展現你的一分尊重。

6.    研究指出，不論是三歲學會讀書，或是五歲學會讀書，孩子到了三、四年級時，閱讀能力都差距不大，唯一有差異的是「喜不喜歡讀書」，也就對書本的喜好，這才是日後決定閱讀能力好壞的重要關鍵。所以父母應培養孩子對書本的好感，而不要太強求孩子應幾歲開始認字。

7.     在陪孩子成長的歲月中，我做得最多，也最想做的，不是教他們功課。我一直努力在孩子心中播種：感恩的種子、珍惜的種子、包容的種子等。希望他們懂得去愛大自然，去感謝別人的付出，也關懷所有的人，更懂得去珍惜自己擁有的。然後他們再將那些種子播種在兒女心中。

8.    健康的讚美應該是，只稱讚做的事，而不是做的人。譬如說，孩子拿了一個他寫的故事讓你讀，你可以稱讚他：「這是一個很有趣的故事，我很喜歡故事的結尾，很令人感動。」而不要說：「你是個好棒的小作家。」

稱讚的時候，可以舉例說得愈詳細愈好。譬如說，孩子畫了一張圖畫，不要只說：「你畫得好棒」，而應該指出哪裡畫得很好。例如，「我喜歡你用的亮麗顏色，讓人看了很開心。」當然，有些幼兒的家長會說：「孩子的畫就只是塗鴉，完全找不出可以稱讚的地方啊。」我的回答往往是：「那就讚揚孩子的用心吧！」你可以說：「媽媽看到你在這裡很認真的畫了十分鐘，很用心呢！」

讓孩子在你讚美的話語看到了自己做得好、做得對的事情或行為，更進一步相信自己是有能力做好、做對的小孩。

9.    讚美之後千萬別加上一個「但書」。例如：「你的故事寫得很有趣，但是字實在太潦草了，把字寫漂亮一些會更好。」
…… 
有些家長會問：「孩子明明做得不夠好，我們為什麼不能說？而且書上也建議，看到孩子做不好時要即時糾正。」這話不錯，只不過不要選在讚美的同時。試想一下，你打扮得漂漂亮亮的出門，有人對你說：「你的髮型，配上這身打扮好美麗，但是口紅的顏色不對，太暗了，看起來怪怪的。」你的感受如何？如果你覺得這樣的話語會讓你不舒服，將心比心，我們就不要把它應用在孩子的身上，讚美的時候就真心「純」讚美吧！