水瓶面面書寫幸福

     晚上睡前，幸恩哭著對媽媽說：「媽媽，我睡醒不要去上幼稚園，我要媽媽一直陪伴我，我不要長大，我要永遠小小的，不要去幼稚園。」「媽媽，到幼稚園，妳要一直一直在教室陪我，妳可以陪我很久很久嗎？可不可以呢？媽媽是恩的寶貝，我要一直跟媽媽在一起，不要讓媽媽走。」見媽媽沒有立即回答(媽媽之所以不敢回答，是因為媽媽不願意此刻僅僅為了止住幸恩的淚水，便告訴她：「媽媽不會離開教室，媽媽會一直在教室陪伴恩。」結果，明日讓幸恩發現媽媽還是在送她上學後，先行離去。這對孩子來說，是不是一種欺騙與傷害呢？)，幸恩不斷重複問媽媽：「媽媽可不可以一直陪我？可不可以呢？」幸恩是個很能表達自己內在感覺的孩子，她今天從學校返回後，多處於疲累、悶悶不樂的狀態，變得更為依賴嘴嘴，也更加害怕媽媽消失不見。白天她的情緒就這樣悶著，直到晚上臨睡時，藉由哭聲和語言將心裡的害怕與不安全數宣洩出來。看著孩子這樣流淚著、請求著，媽媽好是心疼，忍不住也跟著淚流滿面，開始去思考是不是有堅持讓她這時候非上學不可的必要？
     這次之所以讓幸恩去幼稚園試讀，一開始是幸恩自己的意願。我還有一年半的育嬰假，我們夫妻倆原就不急著讓幸恩上學。但一位幼稚園老師的話影響了我，她對我說，家長的態度要堅定，不要因為孩子哭哭就帶回，否則下回要再帶她來上學，過程會更為艱辛。我原先的想法被這話給動搖了，我害怕幸恩這一次試讀失敗的經驗，會讓她往後視上學為畏途，也擔心她內向、退縮的性格無法適應以後必然會面對的團體生活。當媽媽的總是有那樣多的牽掛與擔心啊！
     剛剛打電話給我的母親，告訴她幸恩今天臨睡前的狀況，母親說：「別急！再等她大一點吧！之後有弟弟妹妹陪著去上學，就不會那麼害怕了！」我想也對，等弟弟妹妹再長大些，上學有伴，一定不會像現在這樣恐懼的，我實在不需要把我當媽媽的心中所有的擔心全轉移到孩子身上，讓孩子去承受啊！我不是一直那樣喜愛洪蘭教授的一席話嗎？她說：「教養孩子不是科學，無法複製，它是藝術，因人而異，父母對自己的教養方式一定要有信心，只要孩子很快樂，每天迫不及待睜開眼睛開始新的一天，你就做對了，堅持下去，你的孩子會以濃密的親子關係來回報你。」
     好好珍惜我僅剩的一年半的育嬰假，給兩個寶貝孩子最溫暖的陪伴和足夠的愛與安全感，好讓他們往後可以帶著媽媽滿滿的愛，信心十足地乘風破浪！