水瓶面面書寫幸福

「許多家長幫孩子挑選書時，不知不覺都會以大人的角度選擇主題正確，比較『有價值』或是內容豐富、知識蘊含量比較高的書。這些大人喜歡的書，孩子不一定喜歡，假如孩子以為所有的書都這麼『無趣』的話，他們很快就會對書退避三舍，逃遁至充滿聲光刺激的影像世界、電腦遊戲裡了。
也有的師長不知該推薦孩子看什麼書，認為看世界名著準沒錯，結果我看到許多孩子書架上全都是世界名著的精簡版。
沒錯，世界經典名著具有其豐富性，它能碰觸到人類各種恆久且終極的問題，值得人反覆閱讀。這些看法我完全同意，不過一本書要成為世界名著有兩個基本條件：第一，它必須經歷時代的考驗與篩選，因此經典通常是古代的；第二，既然是世界名著，那麼它大都也是外國的故事。
對於孩子來說，他們不了解書中描繪的時代背景也無法體會那個時代的情景與氛圍，同時孩子對於那個國家的典章制度風土民情完全不懂之下，也很不容易進入書的情境。
另外更麻煩的是，通常世界名著是為大人所寫的，所以書裡所關心的主題，如人性掙扎，善惡兩難，愛情考驗等等，或許不是現階段孩子所關心的，再加上世界名著都是大部頭巨著，要變成兒童讀物，就只能簡化再簡化，最後變成一本毫無情感的故事大綱，一本書能吸引我們，感動我們的，絕不是劇情摘要，而是透過綿密的文字所堆疊出的張力，鋪陳出的氣氛，還有精采的對話……如果只看簡要本(節選本)，世界名著原先具備的所有的優點全都不見了！
因此，除非是取材世界名著的架構或一小部分，然後完全改寫或重新創作，不然我反對讓孩子看世界名著的簡要版。
世界名著最好的閱讀時機應該是已經變成熱愛閱讀的文藝青年之後，經由大量閱讀，已經形成自己的選擇標準，建構出自己的閱讀品味時，自發性地依據對自我內在的探索而去找世界名著的全文本來看。
當大人太急著推銷經典名著時，會揠苗助長，適得其反。因為許多生命體會必須經過歲月的歷練才能豁然開朗，這些名著中所蘊含的智慧之光，是來自真實生活心得的整理，以孩子非常簡單的生活經驗當然是無法領會，只會覺得很枯燥，很無聊。」
——李偉文，《閱讀是最浪漫的教養》，p. 33-34