水瓶面面書寫幸福

作者／彭菊仙
出版／野人；預計明年(2009年)一月上市

【水瓶面面讀後感分享】
     作者彭菊仙是位用心、熱情、創意十足的全職媽咪，這本書記載了她與三個孩子共玩、共做、共學的總總，從故事、音樂、電影、烹飪、玩具、過節、交友，到注音、數學、地理、語文、自然、邏輯、英文，還有孩子升上小學後的心路歷程的分享，處處可見其教養孩子的用心與巧思，令人感佩。
     十分欣賞菊仙媽咪對孩子的細心觀察，從觀察中，她掌握每個孩子學習的「敏感期」，當發現孩子對某一事物散發熱情與好奇時，她便隨時補充他們相關材料、教具或深入的資訊，讓孩子能保有源源不絕的探索能量，引領他們一路驚奇發現令人眼睛發亮的知識和生活寶藏。這份陪伴孩子成長、學習與探索的用心，好美！面面期許自己見賢思齊，也能如是熱情陪伴孩子探索世界、發現世界。
     很喜歡書中的一段文字，菊仙媽咪說：
    「最重要的事情，就是陪伴孩子，而且是好好地陪伴孩子，像工作時一樣『專心』地陪伴孩子，用最好的體力陪他們玩，用最好的心情擁抱他們，用最美妙聲音為他們講故事、演故事，用最清楚的頭腦處理孩子的無理取鬧。如果本末倒置，老是將最好的狀態用在抒發自我情感的活動上，還能留給孩子什麼？相對的，對『愛』不滿足的孩子能回饋給我們的，也不會是美妙的景致，而是更多的麻煩，更討人厭的嘴臉，我們作為父母的就更難體會擁有孩子的美好。
     快樂的媽媽，才能教養出快樂的孩子。期許自己，維持最舒坦的身體狀況，將最好的時光留給孩子吧！孩子終將用其一顰一笑給予我們絕無僅有的回報。」
     孩子的成長是不可逆轉之路，若是在孩子需要我們陪伴時，我們缺席了、或是人在心不在，等孩子大了，與我們的心越來越疏離，懊悔地想做些什麼來修補親子關係，也許不是不可能，但絕對是要花上好多好多心力與工夫。我不想將來有所後悔與遺憾，於是，記下菊仙媽咪的這段話自我提醒。是的！眼前再也沒有比好好陪伴孩子來得更重要的事了，我要把握每一個與孩子共有的當下，享受彼此陪伴的快樂，也希望能像菊仙媽咪一樣，用無比的熱情與創意，點燃孩子的探索熱誠，讓他們感受到生活處處新鮮、處處值得學習與一探究竟！
     菊仙媽咪的這本書有身為母親的心情分享，也有不少教養孩子的創意點子和實用法寶，是一本很棒、很好玩的親子教養書，推薦給大家！

【書摘】
媽媽的工作可以很難也可以很簡單，生養三隻小豬讓我抓到當媽媽的訣竅，不就在於緊緊抓住孩子一波又一波的學習熱潮？如果硬是要和孩子的學習潮流唱反調，那麼媽媽的工作真的變得很困難，孩子就如同迷失在大海裡，抓不到向前衝的動力，對學習提不起勁，而是在外力的鞭策下亦步亦趨，怠惰的身影挑不起媽媽的教養熱情，媽媽的工作當然不輕鬆！媽媽如能耐心的在一旁守候，用心觀察孩子的意向所趨，總會等到孩子自然湧現的學習熱潮，抓住機會，順勢引導，孩子便加速前進，終會看到他們學習力爆發的一刻！

媽媽們的教養天賦不正是被孩子的學習動力激發而來的嗎？當看到自己的孩子朝著目標勇往直前時，哪個媽媽能無動於衷？當媽媽的教養熱情被孩子的學習狂潮翻攪起，自然會忍不住投入孩子的學習領域裡。一路上，我樂於跳到前方，為他們開路，也樂於退到後方，為他們補充彈藥。小豬們想要看的，我毫不遲疑的帶他們去看；想要讀的，巴不得領著他們找答案；想要做的，充分為他們預備材料；我挽起衣袖，走進孩子的圈子，跟著小豬們一起動手、動腳、動腦…，自己不知不覺也踏進了孩子一波又一波的學習狂潮中。

每個孩子都愛觀察，都愛問為什麼，不是我的孩子特別聰明。如果媽媽都能仔細對待孩子的為什麼，可能每個孩子都有大師級的表現。

「人的內心裡有一種根深柢固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。如果不提供這種需求養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也將與之一道熄滅。」——蘇霍姆林斯基

如果媽媽自己都不能常保心情新鮮，不僅自己會對毫無新意的親子時光感到厭倦，連孩子都會覺得和媽媽相處真是又臭又長、索然無味。因此我們得運用智慧與愛心，正確感應孩子內心的需求，運用巧思，營造和每個孩子獨特的相處時光，創造永遠抹滅不去的獨特經驗。

「如果孩子的心智模式難以適應所處環境的需求，千萬別放棄他，也別讓他放棄自己。因為他的優缺點組合，很可能到某個年紀，或在某個環境中，突然嶄露頭角。」——作者彭菊仙摘自《心智地圖：帶你了解孩子的八種大腦功能》

生一個孩子時，我總想：只要夠努力，依照我的藍圖邁進，孩子終有一天會被精雕細琢直至完美。生了兩個孩子之後，我雖驚覺「個性天注定」，但是孩子出於己身，即使是無可救藥的朽木與糞土，都不可輕言放棄改造孩子。生完三個孩子，我完全向「一樣米養百種人」的理念妥協，每個孩子，就如呱呱落地的哭聲，或狂野，或嬌滴，絕對有屬於自己的氣質。我要昭告全天下的父母，即使我們有呼風喚雨的超人本事，都無法徹底改變孩子與生俱來的獨特個性。

前蘇聯蘇霍姆林斯基說：「從兒童進學校的第一天起，就要善於看到、並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。」

能夠深刻印記在孩子內心深處的東西，必定是他自己歷盡千辛萬苦、苦心經營得來的。我應該要提醒自己，不要怕孩子經歷挫折，不要受不了孩子老在原地踏步、毫無進展。過去我的媽媽曾留給了我自我探索的自由，我實在不應該剝奪我的孩子經歷失敗的權利。在他遇到瓶頸時，我應該給他加油打氣，鼓勵他勇敢堅持，但絕不是急著跳出來奉上成功的捷徑。

想想看如果我們是孩子，會喜歡做什麼事？會用到什麼東西？如果家裡有一個地方，讓他們想畫畫，就可以畫個夠；想做勞作，什麼都找得著；想玩玩具，垂手可得；想讀書，也找得到好看的書，孩子就會愛上那個地方，黏在那個地方，有空的時候，會自然地走進去，絕對看不到黏在電視旁不動的身影，而會看到一個沉浸在自己想像與創作園地的快樂孩子！除了老是喊「時間不夠用」，絕對聽不到半句「無聊」！

過去我有一個很錯誤的觀念，總是期待孩子能多碰些益智類的玩具，因為我認為玩這些玩具才能鍛鍊思考，具有建設性，而玩其他類型的玩具，總讓我覺得虛擲光陰，沒有意義，所以為孩子們選擇了很多益智類玩具。
其實每一類玩具都能帶給孩子不同的刺激，鍛鍊頭腦、訓練手眼協調都是很實際的面向，但是有些玩具的功能未必明顯可見，角色扮演、人際互動、想像力的醞釀、競賽精神…，都是很可貴的面向，孩子不能老是只做頭腦訓練，更不需要老是在意他是否藉助玩具而增進手眼協調，既然是「玩」就是出於自願，否則很難樂在其中，「玩」的意思就是很投入、很放鬆、很自由、很快樂，所以當然必須出於自己的選擇。

讓孩子大量的聽英文——及早聽、隨便聽、隨時聽。孩子還是baby時就常常接觸一些英文視聽媒介，而且隨便放、隨便聽、天天聽，我覺得是熟悉語音最重要的工作。
不論聽得懂不懂，對英文語音的熟悉度總會一點一滴注入到腦海去，日日不間斷的input，積沙成塔，累積的效果是相當驚人的。像「大家說英語」所提供的情境都是從日常生活中擷取，比起書籍更貼近真實生活，孩子不僅熟悉英文的「語音」，也熟悉日常的「語調」，以及貼近英語系國家的「習慣用語」，對不補習的孩子而言，真是不可多得的寶物。

寫作力絕不是在認識文字之後才展開的，在孩子用畫筆將所見所聞精確描繪的當下，我已經感受到他們的心智在為「寫作」暖身。

浮光掠影的生活態度生不出好作品，因為腦海裡跳不出清晰動人的圖像可供刻畫，即使學盡了起承轉合、修辭遣字的所有技法，也無法堆砌出打動人心的作品。於是在進入文字的領域之前，我想就讓孩子看個夠、玩個夠，讓孩子先學會有所「感受」，再來，還要讓他們盡情畫個夠！不停地畫，就是不停地練習將腦海裡的圖像作適切的解碼，這是為「寫作」奠基。

有些孩子根本不必特意點燃他的閱讀興致，也會自動泡在文字澡堂裡，千呼萬喚也不出來；有些孩子則喜歡待在自己的創意世界裡，用手操作，親自實驗，蟄伏了很長一段時間也無法對閱讀心動；也有孩子喜歡走出戶外，從生活、環境、自然中學習，對他們而言，這種樂趣確實超過閱讀。並不是孩子沉浸在書香世界裡，就必能得到智慧，真正讓知識產生力量的關鍵在於「學習熱忱」。

對小小孩來說，像是「整理書包」之類的事情，就是腦袋組織力的訓練，先做什麼？後做什麼？什麼放哪邊？整個過程邏輯已經很複雜，這是學習處理自身事務的起點，能先學習好不慌不忙、有條不紊地當好自己的「秘書」，將來才有辦法妥善安排自己的生活步調，這是攸關孩子一輩子的事，是絕不能輕忽放鬆的環節。

在鼓勵孩子以「平常心」面對自己的學業、生活與成長之同時，我也應該提醒自己，千萬要以「平常心」面對孩子大大小小的成敗，並且不該將孩子的成敗當作自己的成敗。這是在幫助自己的孩子之前，必要經過的心靈洗滌。

【延伸連結】
作者彭菊仙(Chu-Chu)的部落格：「開發孩子．開發自己」