水瓶面面書寫幸福

作者／薛仁明
出版／時報；2012年8月初版一刷

【水瓶面面如是說】
好長一陣子沒看到觸動我心的教養書了，
薛仁明先生的這本《教養，不惑》讀來令人歡喜，也帶給我諸多省思，
與大家分享以下的書摘，
希望您也會有興趣找這本書來讀讀！

【書摘】
教育之要，「簡靜」二字。大人朗然清安，小孩才可能吉祥止止。今天教育之崩解，部分原因正是被大人急壞的。小孩還沒變壞，大人就先急出了躁鬱症。結果，愈急愈壞，愈壞愈急。身處在急成一片的躁鬱時代，令人格外想念「簡靜」歲月裡的天清地寧，也讓人懷念「簡靜」時日中人應有的自在與安然。

小孩直覺佳，音節韻律感尤強；他們但凡經常頌詩，自然妙韻天成。一旦過此年紀，音律遲鈍，直感不再，國文課那種分析式的古詩讀法，不僅事倍功半，更會讓讀詩變成了苦事一樁。

學習之事，貴在一個「興」字；尤其小孩，存個歡喜之心，深根發芽，來日總是可長可久。學習難免要有勉強，但勉強過度，就一定變成了填鴨，也必然會揠苗助長、適得其反。

但凡在興頭上，小孩學啥都快，學啥都好玩。懂得的，好玩；不懂的，更好玩。(中略)真要說，在意懂多懂少，純粹是大人的問題；小孩一向不受此困，他們可從來就沒這個問題。對他們而言，凡事但須興致盎然、意趣非常，足矣！

現今學生明明從小就有閱讀活動，但不知為何，遇到較繁複之敘述，多半卻步，反射式地排斥，連試都不願一試。這係因他們從小習於淺閱讀，慣於被迎合；只讀懂的，只看成人遷就於他的所謂兒童讀物與兒童節目。一旦習慣了輕鬆容易，當然要排斥費神難解。現今的閱讀運動，學生自然歡喜，也似乎養成了他們的閱讀習慣；但這種習慣，長久看來，卻未必是好。
如何才不算是淺閱讀？我指著六歲的薛朴說，譬如他看京劇，哪會全懂，但分明有著好感；再譬如他們姐弟讀《三國演義》，又好比古人幼年讀經，更好比我們童稚時聽大人講古，甚至只是閒話家常；凡此，都只懵懂，卻有助於小孩開向一個可嚮往之未知。現今小孩最欠缺的，其實是那一個可嚮往的未知。他們對這個世界，少了份虛心，因此就失去了興味。

詩人楊澤曾對某位美食作家言道，人過中年，盡可能要少吃外來的料理，應設法回歸幼時熟悉的飲食方式；否則，身體會受不了的。
說得好。
請容我稍作解釋：人在中年之後，身體漸衰，脾虛胃弱；幼時之飲食，脾胃最為熟悉，對於身體最沒負擔，最是合宜。若至此年紀，仍一味尋新獵奇、廣吃濫食，那免，難免就要自召戕害了。

儒釋道三家，皆生命之學，皆智慧之學，都是教人清朗，教人自由，教人明白自身之學問。儒釋道三家，都提醒著世人，教育之事，最忌「以盲導盲」；若以自身之無明，「努力」鞭策他人、「竭誠」鼓舞別人，如此好為人師，看似教育，實則造孽，終究都是災難一場。

教師之首務，是自身清楚、是內心明白。有此清楚明白，對於學生，就已是最好的示現了；即使默然無言，都遠遠勝過糊塗無明的千言與萬語。今天的老師，其實都說太多了。好的老師，本毋庸多言，更不必時時說法，但見語默動靜，自有一番感染力道。這種無言之教，在老莊，名曰「大化無形」；若在儒家，則稱為「身教」；如果是孔子，他就會笑著說道，「二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子者，是丘也。」
同樣地，在家庭教育中，孩子畢生受益者，絕非時下流行的提早開發聰明，學盡才藝，然後再塞滿各種知識；反此，都難免揠苗助長，終至適得其反。事實上，在孩子的學習中，父母親的自在與安然，才是最深刻的無言之教；同樣地，在孩子成長的過程裡，父母親的清楚與明白，也才是最受用不盡的資糧。

好的事物，必然清潔明亮；好的理論，也必讓人神清氣爽。神清氣爽的老師，才是教育之根本。「師者，所以傳道授業解惑也。」教師之本務，本是幫學生解除困惑；如果老師自己都一肚子的困惑，那麼，還談什麼教育呢？

「成親」這詞兒極好，男女因為姻緣，從此成為至親。

書不要讓小孩自己去借閱，他們年紀還不到。可以讓他們選擇那些我們過濾過的書，但不要讓他們漫無方向地自由選擇。只要是完全自由，通常就是選擇最輕鬆、最刺激、最感官的東西，這是人性之必然。

有些東西得慢慢鍛鍊、慢慢熏陶。鍛鍊是剛開始時，必然吃力，不妨稍稍勉強、稍微做些規定，譬如背書；熏陶是讓小孩跟著我們做同樣的事，我們做，小孩在一旁看，看久了，他們心中開始會有些感覺；這時，我們成長，他們也跟著成長。現在的教改，卻要我們配合小孩學這學那；他們學什麼，我們程度往下拉，也跟小孩一起學習。這不叫學習，這叫墮落。
我們從孩子很小時，就不帶他們去看那種為兒童製作的節目；我們出門也很少遷就他們而去那種專門取悅小孩的地方。基本上，都是我們要去拜訪朋友，帶小孩去；我們參加活動，小孩跟著去；若是不乖，還會告誡他們不可再犯，否則會被修理，幾次之後，他們就有一定的規矩，就會乖乖地坐著；久而久之，他們漸漸能從我們的去處獲得益處。別人還在看兒童劇，他們早就可以到劇場看正式演出了。但是，真要論小孩的天真童趣，他們又完全不比別人少。

對小孩的原則是：可勉強，但不能壓；可引領著走，但不要拖著走。小孩年紀愈大，愈有想法；如果硬壓，反彈就大。當他還小，我們對待他有彈性；將來青春期時，他的彈性也會出來；不僅對自己，對別人也會有種可呼吸、可轉圜的彈性。這點很重要。如果我們太嚴格，將來他對自己、對別人，也容易過於嚴苛。很多悲劇都是太認真的人造成的；認真是好事，但有其臨界點。