水瓶面面書寫幸福

原書名／A Mind at a Time

作者／米爾．李文(Mel Levine)

譯者／蕭德蘭

出版／天下文化；2004年11月30日第一版

【水瓶面面如是說】
     這本書還沒有時間細看，大略翻過後，先簡短分享下面七則書中段落給親愛的朋友們。這是一本老師和父母都值得一看的好書，如哈佛大學認知心理學教授嘉納(Howard Gardner)所言：這本書「以各種方式全面探索每個孩子獨特的心智功能，並歸納出許多發展心智功能的建議，既能切中要點，而且非常實用。」

【七則書摘小小分享】
父母與老師千萬別忽視伴隨注意力缺失而來的各種優點。就像你買新車時附贈許多配備，許多有注意力缺失的孩子，常會「附贈」父母一些很好的特質，諸如創造力、同情心與洞察力；有朝一日，他們可能搖身一變，成為大放異彩的企業家。大致上來說，這些孩子多半擁有特殊才華，個性也很獨立。

注意力掌控功能不良者顯現出來的特質幾乎不可能消除，因此，父母與老師不妨設法將這些特質導向建設性的發展。舉例來說，我們應該體認物質慾望無窮的孩子，很可能在未來有機會成為偉大的收藏家；容易分心的孩子代表他創造力十足；而自由飛躍的思緒多半能夠導向一些充滿奇妙幻想的創作：包括藝術作品、小說、詩，或獨特的發明。且讓孩子盡情發揮吧。

準備各項考試對心智發展來說，絕對是相當有益的訓練。籌備或實際參與重要活動，也是很好的實務演練。孩子必須了解，他們終其一生都得接受類似的考驗。

家庭生活的用語應該介於即興語言與學術語言之間。非正式的語言表達雖然有助於交流，卻不是家人交談的唯一方式。父母應該經常製造機會，闔家討論一些抽象的概念、時事和其他非關家務的議題(當然有些家庭議題也值得認真交談)。

孩子的口語能力理應逐漸進步。父母應該多和子女交談，並鼓勵孩子擴大語詞範圍，家中可以明文規定：「只准用完整的句子交談。」刺激口語交談的最佳場所，不外乎餐桌上、入睡前(孩子躺在床上時比較願意說，也不容易分心)，以及坐在車上時。因此，長途開車過程中，父母最好能控制收音機的播放時間，至少得空出某些時段刺激孩子的語彙發展。

父母最好能夠建立一套個人的聆聽技巧。學齡孩童個個滿懷心事，鬱積了許多負面情緒，也累積了一些不正確的看法與觀念，而這些心事值得父母仔細聆聽。只不過，除非孩子有充分的安全感，否則一定三緘其口。而安全感的部分來源，自然是當孩子掏心掏肺時，不至於引來老套的教訓。與其說教、批評、淡化或責難，父母不如盡量少說(甚至完全沉默)。孩子只需要父母以關切的態度聆聽，並重視他所說的一切。

我認為學校的責任在於教導學生如何學習；而父母的責任不外乎引導、監督子女用功，絕不只是逗孩子開心或替孩子安排活動就好。有太多的孩子課業表現遠遠落後於他們的學習能力。做家庭作業以及溫習功課正是讓孩子鍛鍊心智的黃金機會。孩子每星期至少該有五個晚上進行大腦活動。父母要讓子女明白，大腦的靈活跟身材的健美一樣重要，而且兩者都需要每日勤加鍛鍊。同時，父母應該獎勵子女多花些時間在功課上(時間要視年齡與其他變數而定)，不讓他們敷衍了事。父母並不是不能帶著孩子吃喝玩樂，只不過別忽略了要確實負起監督子女用功之責。