水瓶面面書寫幸福

「你可以想像這樣的畫面：
你的孩子正在畫一些你看不懂的圖案，然後他把這些圖案全部剪成一片一片。
你走過去問他：你在做什麼？
他抬起頭，很奇怪地看著你——他在做什麼，這不是很明顯嗎？
他在畫畫，然後把圖畫剪成一片片。
你真正的問題是：這樣做的原因是什麼？有什麼目的？希望做出什麼東西？
你這是在將你那目標取向的價值觀灌輸給孩子，
同時你也正將他從當下的片刻中揪了出來。

我們常向孩子發出一些錯誤的問句：
『那是做什麼的？』
『你要拿它來做什麼？』
『你為什麼要做這個？』
如果我們還能記得自己的童年，如果我們曾享有更多的真實剎那，
我們就不會問這種問題，
因為我們已經知道答案了：
『我正在做我正在做的事情啊！我就在這裡啊！
可能等一下我會想做其他的事，可是現在，我很高興做我正在做的事啊！』

教小孩子知道為自己設定目標的重要性，原本是一件好事。
但是在我們想引導他們走向『成功』的同時，
往往也剝奪了他們天賦的直覺和自然的價值觀，
干擾了他們依本能所享有的真實剎那。

我們大人的很多問題，其實正來自我們自己價值觀的扭曲，
我們衡量自我價值時，總是捨本性而強調成就。
我們實在應該支持孩子打破成規，
提醒他們：使他們與眾不同的，不是他們的成就，而是他們生而為人的本性。
很不幸，我們無法依賴現行的純目標取向的教育機制，來把這個重要的觀念教給下一代。
我們只有靠自己，透過身教和言教來告訴子女：
我們愛他們、欣賞他們，不是因為他們做了什麼，而是因為我們看見了他們內心的純良本性。

不必擔心孩子將來會變成什麼樣子，
不要企圖把他們塑造成什麼樣子。
你的任務只是幫助他們高高興興地過日子，
就像那句峇里島的諺語所說的，
只要他們快樂，他們隨時都可以學會翩翩起舞，
學會當醫生、藝術家或任何他們想做的事，
因為他們已先學會了生活中最重要的一件事。」
——《活在當下》，p. 268-270