水瓶面面書寫幸福

「我知道他們夏天時會把乘法忘光， 明年 老師還得重新教他們一次。我知道他們會忘記副詞和形容詞有什麼不同；他們會忘掉spaghetti(義大利麵)怎麼拼，也不會記得清教徒是什麼時候駕船抵達美洲大陸的。
可是，我教過他們，寧可老實跟我說他們昨晚沒寫作業也不要說謊嗎？
我教過他們，與其跟某人說他不能一起玩，不如把他拉進來，大家一起玩嗎？
我教過他們，如果只有兩枝紅色簽字筆，而每個人都想用紅筆時，如何四人一組合作進行嗎？
我教過他們，在走廊從某人身邊經過時怎麼向他們道『早安』，而在離開教室時怎麼說『再見』嗎？
我教過他們，美國第三任總統湯姆斯．傑佛遜的生活裡不能沒有書，而我也是嗎？
我教過他們，課本裡找不到答案時，應該怎麼去思考嗎？
我教過他們，想像力真的比知識更重要嗎？
我教過他們，愛迪生大部分實驗的第一次也都沒有成功嗎？
我教過他們，每天唱歌可以帶來的愉悅嗎？
我教過他們，凡事盡其在我所能帶來的滿足感嗎？
我教過他們笑，但不是笑別人犯的錯，也不是笑別人的名字和你不一樣嗎？
我教過他們，學習是一輩子的事，然後給他們看我的法文作業了嗎？
我教過他們，犯錯沒有關係，然後給他們看我的法文作業了嗎？
如果我已經教過他們這些，那我就不在乎他們是不是會忘記清教徒什麼時候駕船到美洲大陸，或忘記怎麼拼spaghetti了。」
——《全美優秀教師的快樂學習課》，p. 280-281