水瓶面面書寫幸福

「我看身旁的朋友教養小孩，總覺得他們確實太『費勁』了，總是少了『平常』之心。他們天天急著送小孩到各種才藝班，使勁給小孩學這、學那；結果，小孩真的從中受益了嗎？還是反而直接感染了他們的焦慮？父母親如此焦慮，整天惶恐於不讓小孩『輸在起跑線上』，在這樣不安的氛圍下成長，如何讓小孩身心平衡？
有些小孩才六、七歲，這也『會』、那也『會』，伶牙俐嘴，看似多才多藝，實則是塞了太多，塞到完全『滿』了出來；那些才藝是硬塞進去的，不是自然『生』出來的，和小孩的生命狀態完全不相稱；小孩因填塞過度，像是撐得太飽，學習的胃口都壞掉了；以至於對啥事都無甚興趣，更少欣喜。
換言之，作為一個人、尤其一個小孩最該有的對事物的興味，他們其實已喪失過半。如果那麼一點年紀，就失去興味，那麼往後的漫漫人生，豈不盡成煎熬？這些焦躁的父母一心一意不讓他們『輸在起跑線上』，反而讓他們甫站在起跑線上，就徹徹底底賠掉了一生最重要的資產。
小孩最該珍惜的是他們生命的渾沌。因為渾沌，所以有元氣；因為渾沌，所以對所有的未知都可以充滿了興味。在渾沌的狀態下學習事物，其實是用生命的直感，完全憑藉著一份好意去先感而後知。小孩要先對日月山川、對蟲蟻草木有好感，要先對平常生活的周遭有興趣，再將這份興味擴而充之，先感後知；這樣的學習，才是自然『生』出來的，是有喜悅的，才是孔子所說的『不亦悅乎』的那個『悅』字。
學習，要開始於對『平常』事物的歡喜之心。
為人父母者，下回要送小朋友去才藝班之前，不妨先帶小朋友抬頭也看一看月亮吧！」
——薛仁明，《教養，不惑》，p. 229~230