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1. Bubu老師:「我們其實不能從孩子無法做好一件事,直接判斷他一定沒有興趣,因為很可能他只是沒有受到正確的教導,在確定『不愛』之前,要先改變方式幫助他們『學會』。但是,如果能做得很好,卻仍然不喜歡那件事情的孩子,我們就應該允許並幫助他們去尋找另一份真正的興趣。」

 

洪蘭老師:「很多父母誤以為興趣最重要,『有興趣就能學好』,而接受孩子以『我沒興趣』當成不好好學習的藉口。其實,興趣只是敲門磚、是個推手,光有興趣,不肯下苦工,同樣是一事無成。而責任必須超越興趣,凡是該做的事,不論有無興趣都得做,因為它是責任。」

 

2. 洪蘭老師:「小學、中學是通識教育,不是專業教育,不可用興趣做為理由而不學習。」

 

3. 洪蘭老師:「興趣代表的並非學習天分,而是學習驅力,興趣可以幫助克服困難,使孩子有耐力面對挫折。因此,說自己對魔術有興趣,卻又沒有對此下工夫,那不是真正的興趣。真正的興趣會使一個人不計困難make it happen,把它做出來,而且在做的時候會全神貫注,不知東方之既白。

 

4. 洪蘭老師:「教養孩子最簡單的方法,就是從小把規矩訂好,超越規矩絕對不容許,在規矩之內則請讓他自由發展,不要管太多。」

 

5. Bubu老師:「我很反對父母在孩子還小的時候,只因為看到能力的一線曙光,就幫他們決定了人生的方向。長大一點的決定才是自願,如果真的有天分,身心都成熟之後再訓練,應該也不遲吧!(中略)不要忘了,有很多成功的藝術家並不是從小立定方向、一路訓練而成的,像是畫家梵谷、舞蹈家瑪莎.葛蘭姆;也有很多小天才長大後不是才華不夠,而是因為比正常人狹隘的經驗而提前凋零。我們絕大多數的人都不是天才的父母,即使是,也不該忘記完整的生活才是生命的目標,也才可能對社會有所貢獻。」

 

6. 洪蘭老師:「人生路很長,只要肯學,早學、晚學並沒有那麼大的關係。成功不是贏在起跑點,而是贏在轉捩點,只要孩子有持續學習的動機,都有成功的希望。」

 

7. 洪蘭老師:「天分扼殺不掉,但放棄基本知識會使孩子的興趣(天分)無法更上一層樓去發揮,因為才藝到最後一定需要品德的內涵加持,才能發光發亮。當技術到了一個程度要昇華時,一定要同時觸動修練者和欣賞者內在的核心價值,而所謂的品味,其實就是深厚的人文知識、美的修養和由內而外的儀態風度。藝術必須能提高一個人的精神涵養,如果做不到這一點,就純粹是感官上的東西,會使人衰弱下去、使人道德敗壞。」

 

8. Bubu老師:「當閱讀活動與生活作息衝突、或孩子另有責任該完成但不肯離開書本,父母要理直氣壯地給予誠懇的提醒,讓孩子理解:不能把喜歡閱讀當成任意行事的通行證,我們都要學習在適當的時間做適當的事,孩子才不會覺得不能隨心所欲是一種遺憾。」

 

洪蘭老師:「閱讀是好事,但責任和紀律優先,不可以因為做好事就不守規矩。父母應該讓孩子知道,不是喜歡的、好的事情都可以無止境地做,要顧慮到別人的感覺,也要看自己有沒有盡到本分。孩子若是真心喜悅閱讀,不會因為被中斷了而不讀,他反而會更快把該做的事做好,迫不及待回來再讀完。」

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水瓶面面書寫幸福

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