水瓶面面書寫幸福

1. Bubu老師：「我們其實不能從孩子無法做好一件事，直接判斷他一定沒有興趣，因為很可能他只是沒有受到正確的教導，在確定『不愛』之前，要先改變方式幫助他們『學會』。但是，如果能做得很好，卻仍然不喜歡那件事情的孩子，我們就應該允許並幫助他們去尋找另一份真正的興趣。」

洪蘭老師：「很多父母誤以為興趣最重要，『有興趣就能學好』，而接受孩子以『我沒興趣』當成不好好學習的藉口。其實，興趣只是敲門磚、是個推手，光有興趣，不肯下苦工，同樣是一事無成。而責任必須超越興趣，凡是該做的事，不論有無興趣都得做，因為它是責任。」

2. 洪蘭老師：「小學、中學是通識教育，不是專業教育，不可用興趣做為理由而不學習。」

3. 洪蘭老師：「興趣代表的並非學習天分，而是學習驅力，興趣可以幫助克服困難，使孩子有耐力面對挫折。因此，說自己對魔術有興趣，卻又沒有對此下工夫，那不是真正的興趣。真正的興趣會使一個人不計困難make it happen，把它做出來，而且在做的時候會全神貫注，不知東方之既白。」

4. 洪蘭老師：「教養孩子最簡單的方法，就是從小把規矩訂好，超越規矩絕對不容許，在規矩之內則請讓他自由發展，不要管太多。」

5. Bubu老師：「我很反對父母在孩子還小的時候，只因為看到能力的一線曙光，就幫他們決定了人生的方向。長大一點的決定才是自願，如果真的有天分，身心都成熟之後再訓練，應該也不遲吧！(中略)不要忘了，有很多成功的藝術家並不是從小立定方向、一路訓練而成的，像是畫家梵谷、舞蹈家瑪莎．葛蘭姆；也有很多小天才長大後不是才華不夠，而是因為比正常人狹隘的經驗而提前凋零。我們絕大多數的人都不是天才的父母，即使是，也不該忘記完整的生活才是生命的目標，也才可能對社會有所貢獻。」

6. 洪蘭老師：「人生路很長，只要肯學，早學、晚學並沒有那麼大的關係。成功不是贏在起跑點，而是贏在轉捩點，只要孩子有持續學習的動機，都有成功的希望。」

7. 洪蘭老師：「天分扼殺不掉，但放棄基本知識會使孩子的興趣(天分)無法更上一層樓去發揮，因為才藝到最後一定需要品德的內涵加持，才能發光發亮。當技術到了一個程度要昇華時，一定要同時觸動修練者和欣賞者內在的核心價值，而所謂的品味，其實就是深厚的人文知識、美的修養和由內而外的儀態風度。藝術必須能提高一個人的精神涵養，如果做不到這一點，就純粹是感官上的東西，會使人衰弱下去、使人道德敗壞。」

8. Bubu老師：「當閱讀活動與生活作息衝突、或孩子另有責任該完成但不肯離開書本，父母要理直氣壯地給予誠懇的提醒，讓孩子理解：不能把喜歡閱讀當成任意行事的通行證，我們都要學習在適當的時間做適當的事，孩子才不會覺得不能隨心所欲是一種遺憾。」

洪蘭老師：「閱讀是好事，但責任和紀律優先，不可以因為做好事就不守規矩。父母應該讓孩子知道，不是喜歡的、好的事情都可以無止境地做，要顧慮到別人的感覺，也要看自己有沒有盡到本分。孩子若是真心喜悅閱讀，不會因為被中斷了而不讀，他反而會更快把該做的事做好，迫不及待回來再讀完。」