水瓶面面書寫幸福

 「一、這一間教室裡不再放棄『任何一個』孩子，同時能看見『每一個』孩子的天賦。

「二、這一間教室裡的『每一堂課』的學習，都能讓『每一個』孩子展現出自信的微笑。

「三、這一間教室裡的『每一個』孩子也都有機會驕傲的展現他們的學習成就，當然包括那些只是被教笨了的『假性學習障礙』學生。

能夠達成這三項標準的班級，應該就可以稱得上是『優質教室』。」

——林文虎，《32分之32的奇蹟：班上的每個孩子都可以是資優生——林文虎老師的課堂奇蹟》，p. 24